黨的十八大以來，我國建成世界上規模最大的教育體系，教育普及水平實現歷史性跨越，高等教育毛入學率超過60%，教育強國建設邁出堅實步伐，對強國建設、民族復興偉業發揮重要作用。

促進優質基礎教育普惠共享

去年9月開學季，江蘇南通如皋市新開了一條公交專線，從城區往返30公里外的白蒲鎮，主要服務對象是數百名從城區到白蒲中學就讀的學生及家長。

這種“反向流動”，源于優質高中在南通鄉鎮落地。南通市教育局副局長朱全中說，鄉鎮高中教育質量提升有助于穩定鄉鎮生源，帶動鄉鎮初中和小學發展，推動鄉鎮基礎教育擴優提質。據了解，南通現有鄉鎮高中20所，其中四星級高中16所。

公平的基礎教育體系，讓孩子在各個階段都能享受到有質量的教育。數據顯示，2024年，我國九年義務教育鞏固率為95.9%，高中階段毛入學率為92.0%，我國基礎教育普及水平總體達到世界中上行列。

科技為基礎教育普及提供了堅實保障。在寧夏，各校通過國家智慧教育公共服務平臺、寧夏教育資源公共服務平臺，搭建了1200多所數字孿生學校，集聚3000多名學科教師，實現了農村學校與城市優質學校線上結對。

內蒙古推進國家中小學智慧教育平臺全域應用試點，實現省級頻道與國家平臺深度聯通；北京整合市級優質課程資源，打造“空中課堂”平臺；云南城區優質校與鄉村校結對，利用5G技術開展“1+N”同步課堂……如今，優質課堂“時空”交疊處處可見，優質課程跨越山海時時可及。

發展職業教育鑄就大國工匠

沿著白鶴灘水電站庫區河谷一路前行，黃河水利職業技術大學畢業生李小飛正在進行水電站地殼形變監測。白鶴灘是“西電東送”國家重大工程，總發電量已突破2000億千瓦時。“能夠在這樣的重大工程中貢獻力量，我十分自豪。”李小飛感慨。

近年來，現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業中，70%以上的新增一線從業人員來自職業院校。教育部職業教育與成人教育司司長彭斌柏說，職業教育為重大工程的重要環節、重要技術筑牢人才基礎，保障了關鍵產業鏈自主可控、安全可靠。

截至2023年，我國共有職業學校（含技工學校）11133所，在校生近3500萬人，形成了中職、專科、本科完整的層次體系，是世界規模最大的職業教育體系，每年為社會培養高素質勞動者和技能人才約1000萬人。

深化產教融合、校企合作，才能源源不斷培養更多能工巧匠。近年來，職業院校充分發揮專業集群優勢和產學研協同創新平臺作用，加速產、學、研一體化進程。

“學校的訂單班模式，讓我在實踐中提升了技能。”內蒙古電子信息職業技術學院學生張佳淇說。近年來，該學院與海康威視、京東、華為等企業深度合作，開展訂單式培養，共開設特色班級71個，已培養學生1843人，對口率達98%，形成了“實習即就業、就業即成才”的良性循環。

今年4月，教育部啟動高技能人才集群培養計劃，采取頭部企業、高水平學校、行業組織“三組長”制，圍繞教學關鍵要素進行系統改革，推動職業教育人才培養從知識傳授向綜合技能提升轉變。

做強高等教育鍛造科創英才

作為教育、科技、人才三位一體發展的結合點，高等教育發展水平關乎一個國家的科技創新力和人才競爭力，是國家發展水平和發展潛力的重要標志。

《2024年全國教育事業發展統計公報》顯示，2024年全國各種形式的高等教育在學總規模4846.00萬人。其中普通本科在校生2085.91萬人，在學研究生409.54萬人。我國已建成世界最大規模的高等教育體系，高等教育整體水平進入世界第一方陣。

實現教育強國目標，教育質量也是關鍵因素。面向智能文明時代，一流大學如何發力？頂尖人才培養模式如何優化？

各高校用實際行動來回答好這一時代之問。在科技攻堅方面，清華大學設立“清華大學腦與智能實驗室”和“清華大學未來實驗室”跨學科交叉科研機構；哈工大進行“創中學、學中創”模式改革；浙江大學成立基礎交叉研究院，聚焦交叉融合創新。

在人才培養方面，復旦大學提出“干細胞式”人才培養理念，將人才培養的基本單元從專業變成項目；天津大學推行“新工科教育迭代躍升行動”，建設了14個開放型學科交叉創新人才培養平臺，優化學生創新能力評價機制。

改革之下，一批重大成果不斷涌現。南開大學發現了全新的手性螺環配體骨架結構，復旦大學創制的新型介孔催化劑大幅提升原油資源利用率，中國科學技術大學牽頭研制出76個光子的量子計算原型機“九章”……強大的高校“科技艦隊”，正在科學世界奮力突圍。（經濟日報記者 孫慶坤）